根据《广东南方职业学院教师教学质量评价办法》要求和学校加强师德、教风建设，不断提升教学水平和教学质量的精神，教务处于2018年12月部署开展了2018～2019学年第一学期教师教学质量评价工作。各二级学院按照评价办法中要求的各项指标，组织了对全体任课教师的教学质量的评价，评价情况汇报如下：
 
　　一、学生网上评教工作
　　教务处于2018年12月3日～12月17日期间，组织学生对2018～2019学年第一学期开设的所有课程进行了网上评教工作。由2016级、2017级、2018级全体全日制在校生参加，涉及5个二级学院、240个教学班的10379名学生，评价对象为该学期承担授课任务的教师。评教采用的是正方公司教务系统的网上评教系统。在各二级学院及全体学生的积极配合下，该学期学生评教工作已顺利结束。
　　1.评教依据及方法
　　学生评教以学校《课堂教学质量评估方法》为依据。评教指标分为教师教学态度、教学纪律、教学内容、教学方法、教学效果及教学基本功六个方面，各项所占比重分别是20%、10%、20%、15%、20%、15%，教师的学生评教得分为上述各项得分按权相加之和。另外为配合人事处开展师德师风评价工作，单独对“师德师风”项目进行学生评价赋分，作为教师师德评价得分。
　　2.参评情况
　　应参评学生10379人，实际参评学生9951人，参评学生比例为95.9%；参评率较高的分别是管理学院和经贸学院，信息学院和建设学院低于全校参评率，其中信息学院较上学期下滑较严重；参评率为100%的班级有127个，管理学院和经贸学院达到的班级超过了全校平均水平，其他学院未达到平均数，信息学院低于平均值20%。
　　从最终的参评率来看，各二级学院对学生评教工作进行了很好的宣传、动员和组织。从该学期整个评教活动持续的时间来看，学生参与评教的积极性比以往有所提高，但仍需辅导员一再催促。直至2018年12月17日评教系统关闭，仍有428人未按时完成评教，未参加该学期评教的学生将不能查成绩及参加2018～2019学年第二学期选公选课。
 
　　二、综合结果
　　1.评价依据及组织
　　根据《广东南方职业学院教师教学质量评价办法》规定，教师教学质量评价每学期进行一次，由教师自评、学生评价、同行评价、专家评价和二级学院评价五部分组成，各项所占比重分别是10%、30%、20%、20%、20%，外加扣分项。
　　2.评价结果
　　各二级学院按文件要求于2018年12月10日～21日期间组织开展该学期教学质量的评价工作。汇总教师自评、学生评价、同行评价、专家评价及二级学院评价五部分的分数和扣分项的得分，按比例折算得出总分，并在二级学院内进行不少于3天的公示，无异议后报教务处审核汇总。
　　该学期教师评价综合得分最高分为95.0分（信息学院），最低分81.4分（马克思学院），平均分89分，其中智能学院、管理学院平均分最高，高出平均分0.4分；全校有32人被评为“优秀”，占全院参评教师的14.7%；有185人被评价为“良好”，占比85.3%；没有教师被评为“一般”。
　　从最终的评价结果来看，所有学院均严格按15%的比例推荐了“评价优秀”教师；管理学院、建设学院、双创学院严格按通知要求完成了评价工作，但智能学院、经贸学院、信息学院、马克思学院和学生处等单位推荐的“评价优秀”教师中，存在学生评价排名未进入前30%（含）的教师。
 
　　三、分析与建议
　　1.提高学生对评教工作的认识，增强学生评教的积极性和真实性
　　学生是教学活动的直接参与者，对课堂教学有亲身感受，但学生评教又具有一定的主观性。根据历年参评情况来看，管理学院、经贸学院学生参评率最高，其他三个学院参评率相对较低，同时学生对教师的评价赋分普遍偏高，该学期88%的教师的学生评价分数在90分以上。
　　希望在以后的学生网上评教工作中，各二级学院加强宣传动员和引导，切实提高学生对评教工作的认识和积极性，使学生及时、认真、客观地进行评教，增强评教结果的客观性、真实性和公平性。
　　2.提高教师、教研室和二级学院对教师教学质量评价工作的重视，保证评价工作的客观性和公正性
　　在该学期的教师质量评价工作中，部分教师不能实事求是，自评分数偏高；其他环节的评价分数也存在偏高现象，导致全院教师的评价分数过高，不利于客观、公正地反映教师教学的真实质量。
　　3.合理分析和有效利用评教结果，真正做到以评促教
　　教师教学质量评价工作对促进教学工作内涵发展、加强教风学风建设具有积极意义。教师教学质量评价作为教学质量监控的一个重要环节，最重要的意义在于改进教学，提高教学质量。
　　各二级学院应结合此次评价，树立榜样，传授经验；帮助教师针对教学中存在的问题进行分析、研究和指导，完善教学过程，提高教学质量。
 
　　附件：2018～2019学年第一学期教师教学质量评价结果（通过OA系统下发各部门）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教务处
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2019年5月20日